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上课铃响时作文篇1
今天，学校来了许多的领导、老师，听老师说是一些局人，外校老师等，因为新教师招聘在我们学校举行，同时考核也在我校举办，每个新老师，最后一项测试，就是随机给一个班的学生上课。我们班是上午第四节课，老师来上课的。
这个老师刚走就这个教室，我看到了她，第一感觉是，皮肤黑黑的，按照我的惯性思维，这位老师说话的声音应该很洪亮，虽然是位女老师。
开始上课了，果然不出乎我的预料，她的声音，洪亮，咬字非常清晰，利落。
“好，同学们上课！”老师一边说，一边鞠躬，可是标标准准的九十度呢！
“起立，老师好！”
“请坐！”
刚开始上课，老师问了一连串的问题，比如 ：在家里，谁最弱小？；在家里，谁最受关心？老师讲到这里，我知道了，今天上语文书上的第十四课，我不是在弱小的，老师一笔一画的把课题写在了黑板上，她写的非常认真，像是正参加一个粉笔字似得，但“字无完字”课题中的“的”第一笔，我们一般的人是从上往下写的，她却是从下往上写，变成了“提”，所以看这个字，让人看得很变扭。
另外，我想，从她上课的表现看，那时，她的心情非常的紧张，第一个是，她在写“旷”这个的字时，觉得自己最后一笔撇没有写好，所以又把它描了一遍，怕自己的字写的不够好，而没通过考核；再提问题的时候，遭受了“冷场”，细细的看，她的表情有些变化，“晴”转“多云”，似乎有点紧张，不过后来还是有同学救回来了。
新教师和老教师就是不一样!当过几年的老师，有些经验，上课非常的顺其自然，而新教师却是初出茅庐。
上课铃响时作文篇2
加油！加油！使劲拉，使劲拉！咦！那四（８）班怎么那么热闹呀？告诉你，我们正在进行拉书比赛呢！
就在5分钟前，黄老师神秘兮兮地走进教室，拿着两本书一页页交叉叠起来，边叠边说：这两本书上涂着无色无味的胶水，一会儿你们就拉不开了。我们听了议论纷纷，有的说：哪有胶水？没有胶水，老师i瞎说。有的说：不可能分不开。……
黄老师见我们不相信，便请了两位大力士做实验。张祥威vs陆文轩。只见他们紧抓书脊，张祥威使劲地把书往后拉，陆文轩咬紧牙关身子前倾，使出了吃奶的劲，可这两本书就像连体婴儿一样，怎么也分不开来。接着黄老师又让袁晨晨和万政明做实验。只见万政明弓着腰，两腿岔开，拼命地往后拉，他的身子便向后倾倒。在看袁晨晨，他肌肉紧绷，手上的青筋都冒了出来。只听啊的一声。袁晨晨就直接把万政明拖到了教室门口，可这两本书还是没有分开来。难道真有这么神奇的胶水？大家可以和同桌试一试。黄老师一声令下，于是我和同桌马上行动起来。按照老师说的叠好，然后拉书。我使出了九牛二虎之力。我的同桌弯着腰，弓着背，两只手就像两把钳子，死死地夹住书籍往后拽，可不曾见两本书松动分毫。我疑惑地想：怎么会拉不开呢？我的书上根本就没有胶水啊！
就在这时候，黄老师大步走上讲台，向我们揭示谜底：其实这神奇的胶水就是摩擦力。纸虽然看上去平平整整的，但是显微镜下它是有凹凸的，纸张叠在一起，就会产生巨大的摩擦力。同学们听了恍然大悟。
摩擦力真神奇啊！
上课铃响时作文篇3
实在太热了！太阳射出一道道“激光”，像是要把我们都要烤熟了。大地居然是太阳的“同伙”，吸收那么多热量，谁要是摔倒了，准也会被烤焦。根据我的分析，它们两个要来一次“烧烤计划”！
我们在教室里上课简直如同待在蒸笼里！要烤焦人的温度加上同桌的超级无敌多管闲事术，还让不让人家好好学习，天天向上了啊？教室里电风扇扇出来的都是热风，完完全全是太阳那边来的卧底。教室里满是臭汗味，门窗还算仗义，打开了，但也无济于事，教室里还是一个“大蒸笼”，闷得叫人受不了！
同学们全都成了蒸笼里的包子。有些是小笼包，有些则是大生煎包，有的满头大汗，像汤汁溢出的大包子。此时我们肯定都败给了“烧烤计划”。教室里的人不是擦汗就是喝水，不是喝水就是使劲扇风。还有的干脆脱了鞋子，脱掉鞋子踩在地上。我想一定够他爽的！
这么热的天，老师一定也受不了。今天老师没有上课，让我们做作业。老师哪会让我们落下课呢！老师一定是在休息，待会儿就给我们买棒冰，但还得再熬一节课。
我坐在椅子上，一动不动地坐着，看似安静，在认真思考问题，但实际呢，我已经被热得快晕过去了，正在自救。有句话说“心静自然凉”，我正用这种方法进行自救。
终于发棒冰了！终于可以回家了！终于可以回家开空调了！终于又熬过了一天！
上课铃响时作文篇4
昨天，我和爸爸妈妈一起做了一个决定——以后每月由我来给爸爸妈妈上一节课，给他们俩提提意见。昨天晚上是第一节课，地点在客厅，名叫爸妈课堂。
爸妈课堂的规矩是我设的，爸爸妈妈每人用一支笔和一张彩纸做笔记，彩纸上有一个红花印章栏，谁得到二十个红花可是换一个奖品。
开课了，爸爸妈妈并排坐在椅子上听我讲课。我一脸严肃地对爸爸妈妈说：“首先，你们两个有一个共同的错误。妈妈在教我奥数时，教了几遍我没学会就大动肝火，就像微弱的火苗遇到了汽油一样。而爸爸教英语时教几遍我学不会就瞪眼睛。你们两个的表现都是生气、不耐烦。记下来!”听完爸爸妈妈都去写了。
正在这时，我看见爸爸的腿一会儿动一下，一会儿动一下，我立刻说：“腿!”爸爸马上停下了。
我又对妈妈说：“你还有一个问题——唠叨!”妈妈立刻反驳道;“谁唠叨了?”我平静地说：“你一会儿说被子没叠，一会儿说桌子没整，一会儿说衣服搁沙发上了……这些不是唠叨吗?”妈妈立刻败下阵来，问道：“那以后遇到类似问题我应该怎么办?”“用严厉的语气说批评的话，不能一遍遍地唠叨!”我答道。
爸爸因为没说他的问题一直冲妈妈翻白眼。我没好气地说：“别得意得太早，下一个就是你!”爸爸脸色一下子变了。我说：“老爸，你常在外面喝醉，以后不能了，只能偶尔喝醉。”“我同意，但我认为应该偶尔喝，不能喝醉。”妈妈插话说。我想了想，觉得有些道理，就答应了。
下课后，爸爸妈妈都在笔记上签了字，表示一定改。爸爸因为坐姿不好得了四个半红花，妈妈得了五个。瞧我老爸那垂头丧气、闭着眼睛的样子——两个字，滑稽!
上课铃响时作文篇5
上课铃响了，原本哄闹的教室安静了下来，同学们都回到了自己的座位安静等候老师到来。但安静的.气氛就像兔子的尾巴——长不了。虽然比下课好一些，但说话声仍能听见。不同人也在做不同事。
一个同学正在做作业，抓紧时间做，不放过一分一秒。我当然也在做作业，多做一点，回家就可以少做一些，有多的空余时间复习、预习功课了。但我同时也向四周观察着。
一些同学正在很“起劲”地说话，一会儿和这边的同学讲讲，一会儿又和那边的同学讲讲，嘻嘻哈哈，似乎很“专注”的讲话。
窗外人影走来，大家以为老师来了，连忙降低声调，慢慢安静。可看到一个同学走过时，原来“虚惊一场”。声音又陆续出现了。
“上课了还在说话，一点素质也没有，要安静等待老师。这哪像一个网络班啊!”老师在不知不觉中竟已出现在门口。教室里又十分安静了。“上课!”“起立!”“同学们好!”“老师好!”“请坐!”这些过后，老师开始了课程。
课堂上，也有一些同学小声地和周围的人说话。
下课铃响后，又是一阵喧闹，直到下一节课上课铃响，才重复着之前的样子。
上课铃响后，同学们“千姿百态”，“各式各样”，却也体现出每个人的某些特点和性格。
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