每一篇心得都是一段旅程的回顾,帮助我们在浮躁的生活中寻找内心的平静,反思自己的心得能够让我们意识到成长的必要性,下面是92范文网小编为您分享的教师工作心得6篇,感谢您的参阅。
教师工作心得篇1
孩子们吃好饭后,被安排在走廊上休息。基本上就是交换玩具和图书,还有一些安全的小玩意。这个时候是他们最开心的,为什么这么说呢,有两个原因:因为只有这个时候他们才可以把这些东西拿出来玩,只有在这个时候才允许他们声喧哗。这是我们(2)班老师和孩子们之间的约定。具体内容就是:允许孩子们带玩具(安全的)到幼儿园里玩,而且规定时间让他们尽情地玩,条件就是在除了这个时间以外的任何时候都不可以拿出来。
班的孩子,处于学前晚期,即将跨入小学的门。他们的身心都有了进一步的发展:他们的观察力和理解力增强,求知欲和好奇心盛,爱说,好动,而且逐渐变得有情感,有意志要求和独立个性,自我意识有一定的发展,喜欢自由活动,渴望参加成人活动,盼望自己快点长。根据孩子们的身心特点,我抓住了几个重点:他们求知欲和好奇心盛,爱说,好动,我就安排时间内他们自由交流,自由活动,孩子们有很多知识是在与人交往,与同伴的交往中得到的;他们理解力增强,渴望参加成人活动,我就和他们进行条件交换,也就是孩子们上课的时候乖乖听话,那么在这个活动时间我也就放宽尺度,让他们尽情地玩。这是我和孩子们的约定,像成人的约定,我感觉效果蛮好的。如果哪个小朋友不听话,过分调皮了,我会以剥夺他的活动时间来“惩罚”他,呵呵,孩子们也会稍稍收敛!
午餐后至午睡前的这段时间也是很重要的`,因为它是消化和休息的一个过渡,既要让孩子们健康地消化,又要让他们在情绪上,心理上得到平静,为午睡做好准备。所以临午睡前10分钟左右,我就会要求小朋友们收起玩具,做在小板凳上小声地聊聊天,主要是怕他们玩得太兴奋,睡不着觉。通过几分钟的过渡,等他们基本上安静了,也有点倦意了,接下来组织他们排队上厕所,然后进入午睡室。
孩子们的一日常规的建立,是一点一滴积累起来的,他们行为上的反复较多,所以在建立初期,老师还要进行督促检查,做到持之以恒,也就是要我们经常“碎碎念”。久而久之,等他们习惯了,成了一种生理时钟了,那么在常规管理上也就不那么累了。
教师工作心得篇2
我国著名家夏丐尊先生有一段名言:“没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有。”这是古今中外实践的一致性结论。
作为一名班主任,想拥有一个和谐,团结,向上,快乐的班集体,就要为孩子撑起一片爱的晴空,让每个孩子生活在爱的空气里,这样,孩子与孩子之间知道团结友爱了,孩子与老师之间距离缩短了。孩子会用守纪律、爱学习、懂规矩来回报老师。
当孩子们兴高采烈地奔进校园,热情洋溢地招呼老师时,我能感觉他们对学校、对老师、对未来的热爱。这时候的老师,特别是班主任,应当是爱的使者,一句话,一个眼神,都应该洋溢着诚挚无私的爱。下课时间,我充满爱意地摸摸他们的头,拍拍他们的肩,与学生无拘无束地聊天,和他们谈谈自己的童年生活,聊聊自己的快乐和烦恼,对学生倾注全部热情,亲近孩子,慢慢地走入孩子的精神世界。渐渐地,孩子越来越喜欢围我的身边,叽叽喳喳讲个不停,身体不舒服了,和同学闹矛盾了,学生都乐意来告诉我。当孩子来到我的身边时,无论多忙,我都会放下手头的活,倾听他们。当他们的生活、学习遇到困难时,我总是竭尽全力地帮助他们。当个别学生说到顺口、直呼我“妈妈、妈妈”时,我感觉,我触摸到了纯真的童心。我总结出下面三种爱的方式。
(一)爱就是关怀
师爱是的“润滑剂”,是进行的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受,才能收到良好的效果。
我曾教过一个叫王帅的后进生,他喜欢吃零食,花零钱,上课的时候小手还摸着从家里带来的钱。我发现后,及时和他谈心,给他讲吃零食的坏处和勤俭节约的好处。还亲自到他家里,和他一起和小猪储蓄罐交朋友,并与家长取得联系,让家长配合我共同监督他。终于,他花零钱的毛病改了,还把拾到的一百元钱交给了老师,我把钱捐给了爱心联盟,献上了我们班集体的爱心。
还有欢欢同学,因为滑冰摔坏了腿,休了一年学,转到我们班时能走但不能上下楼。我向教过他的老师了解他的学习情况,老师们都说是他贪玩,不求上进,学习成绩差。可是,经我观察,这孩子很懂事,但就是没有好的学习习惯。于是,我决定用爱心促其上进。我经常和他谈心、拉家常,给他以亲切;我利用课余时间为他补课,给他以帮助;我背他上下楼,给他以温暖。我想,给他最大触动的就是我经常背着他,送他去专用教室上音乐、微机、自然等课。有时,他会懂事地说:“老师,我不去上了。”我总是笑着摇摇头,然后背起他就走。一个二年级的男孩子,趴在我的背上,常常累得我气喘吁吁,尤其是上四楼微机室的时候,常常会令我大汗淋漓。但是半年来,我还是坚持了下来。因为我想,现在是素质,他也应和正常孩子一样,发展各方面的素质啊!老师的爱让他一改过去懒散的毛病,学习劲头非常足,在期末考试中,他的语文、音乐、数学、微机等课都达到了优秀。一个后进生就这样在师爱的沐浴下找到了属于自己的成功。
(二)爱就要尊重
尊重、理解、信任学生是消除盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从儿童的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。
当我不小心碰了我的学生,我会对他们说声对不起;当我让我学生帮我做事,我会轻轻说一声谢谢你。于是,学生之间也变得谦让了,懂礼貌了。尊重学生还要对学生公平,不仅爱那些“金凤凰”,也要爱那些“丑小鸭”,不管谁有了优点都要及时表扬,不管谁犯了错误,都要进行批评,久而久之学生对老师也都很尊重。我想,这是爱的回报吧!
(三)爱就要帮助
每个班级都会有后进生,帮扶后进生,让他们早日赶上大家的步伐,是每个班主任义不容辞的责任。做班主任期间,我不知道给予了多少后进生爱的帮助,在爱的沐浴下,他们进步了,他们成功了!在我帮扶后进生的过程中,主要做到了以下几点。
1、给孩子一份信任,就搭起了一座沟通的桥梁。
后进生与一般孩子的差异不仅仅在于行为上,更在于心理上。由于后进生在日常生活中,经常受到家长、老师和同学的批评甚至责骂,因而会滋生出一种抵触情绪。同时,由于后进生在改正缺点的过程中会出现反复,因而容易使家长和老师对他们缺乏信任。后进生与家长、老师、同学之间缺乏应有的`信任,往往又会造成师生关系、同伴关系、家长与子女关系的紧张,而这种紧张关系不利于后进生的转化。因而,老师要充分信任后进生,帮助后进声找到值得信赖的角色感觉。
我常常找后生生谈话,告诉他们不遵守纪律、不尊重老师、不尊重家长的种.种坏处,我还会经常会这样说:“你是一个聪明的孩子,为什么不做一个好学生呢?老师觉得你上课回答问题非常积极,还爱帮助同学。老师相信你,只要你自己肯努力,一定能把学习成绩搞上来。你有信心吗?”我还会根据他们的特长让他们担当队长。比如说,我们的后进生白云童,嗓音特别洪亮。我让他当了南边路队的队长,告诉他这个队长非他这个金嗓子莫属。他得到了老师的信任,上课稳当多了,最其码不会对老师的提醒的眼神和话语无动于衷了。他渐渐地能够配合老师,会认真听讲了。真是可喜可贺。
2、给孩子一些鼓励,就为无爱的孩子树立了自信。
后进生对别人缺乏信任,对自己也缺乏信心。许多时候,他们会觉得,我就那样,改不了了。所以,给予后进生鼓励和期待,鼓励他所取得的每一个细小的成功,期待他会做得更好,就为孩子点亮了心灵的灯盏。在过程中,对后进生所做出的努力,哪怕是一点点的进步都要给予诚恳的鼓励,并对他寄予期望。心理学研究证明,夸奖的话常被人无意之中记在心上,即使不能够从理性上加以解释,仍然具有支持鼓舞的力量。著名的罗森塔尔效应给我们这样一个启示:外来的对主体的期望,可以转化为一股巨大的动力,在很大程度上影响着主体对目标的追求和实现。因此,在后进生转化过程中,鼓励期待起建设作用,而惩罚抱怨起破坏作用。
每遇到简单点儿的题,我都把回答的机会留给后进生。我上课时亲切地称呼他们,比如“小白”、“舟”、“大帅”、“小呼”等,只要谁能回答对,我马上表扬他。也鼓励同学们表扬他,给他以帮助。他们坐不好了,我会用眼神提示他们,有时会悄悄走到他们身边,摸摸他们的头。他们得到了鼓励,学习态度在慢慢地好转,作业知道完成了,错号也知道追着老师来提。
3、让孩子时常有爱的感觉,在幸福的环境中快乐成长。
我为了让家长配合我,我还亲自到后进生家里去家访,跟他们的爸爸妈妈进行交谈,告诉他们也要多鼓励他,让孩子也尝尝成功的喜悦,千万不要动不动就打、骂、唠叨。孩子见老师来了,也变得懂事了,当老师的面向家长保证,以后要听家长的话,要尊重长辈,我看到他们的样子,欣慰地笑了。
爱是阳光,可以把坚冰熔化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神笔,可以点石成金。我要用真诚的、无私的、一视同仁的爱去关注、理解、宽容、尊重孩子们,用我的这颗博大的爱心感动童心。
(四)爱就有快乐
常和孩子们打交道,我觉得自己好像变得年轻了,童真童趣使我变得越来越爱笑了,每当听到自己教的孩子们谈起我,说得最多的一句就是:“我最喜欢老师笑了……。”我喜欢笑,也喜欢用这种笑来感染我的学生,我常常在玩笑中让他们认识到自己的错误。学生在快乐中认错,改错,变得越来越懂事了。孩子们年龄小,常常会有一些不良的习惯。为了使他们养成良好的习惯,我时常和孩子们进行有趣的谈话,使他们印象深刻,为自己的进步而努力。比如,在孩子们中间普遍存在一个不好的现象,那就是写字姿势不正确,头距离本子太近,或是头歪向一边。我看到眼里,急在心上,好的习惯应该从低年级抓起呀!我开始给他们讲道理,讲戴眼镜的坏处,讲身体变形的难看。然后随时用有趣的语言提醒他们。“××,你看,你这双眼睛多漂亮,你忍心给它们戴上一副难看的眼镜吗?而且你戴上了眼镜,你的漂亮的眼睛就会变形,就会变涩。那可就惨了。”“××,你要做一个明白的孩子,不能老师和妈妈一提醒,你就把头抬起来,老师一不说,你马上就低下去。眼睛是你自己的,你就可怜可怜这双明亮的眼睛吧,不要让他们太累。”等等。学生在老师轻松、有趣的话语中,逐渐明白了道理,养成了好的习惯。再如,呼博谛,平时是一个特好动的小男孩子,有时还丢三落四。我说“小呼,大家都喜欢大耳朵涂涂,你长了一双大眼睛,我叫你大眼睛涂涂得了,你那么爱忘东西,还老忘了上课,管不住自己,他叫胡涂涂,你就叫呼涂涂吧。”他不好意思的搔搔头,笑了。他上课渐渐坐好了,最后演变到坐得像个雕塑。也不爱忘事了。还有陈灿,字写得不好,成绩平时有时考不好。我就老说:“灿儿,你什么时候才能星光灿烂啊!”于是,陈灿也慢慢上进了。琪琪,没有好的习惯,写字爱玩,往往不能按时交作业,我把他调到最前面,我让他和几个写字慢的比赛。还要常常跟他说:“你要和时间来赛跑,看看是你小朱跑得快,还是他时间老人快。”时至期末,琪琪已经能和大家一起交作业了。二年级下学期新来的赵邯同学特别爱动,一节课手在上面的时候很少,得经常提醒他。我有时会跟他说:“赵邯,你回去好好找你的小手算算账,打它几十大板,问问它为什么老不听你的话,老往下边跑。”学生们笑,赵邯也不好意思地笑。而且慢慢地他也有了上课坐端正的意识。在纠正错字时,我也会和同学开一些玩笑,笑声中,会把字牢牢地记住。比如:孩子常把“熊”写成“能”,我说:“熊下面那四个点就代表它的四个大熊掌,你可真是个淘气的孩子,爸爸给你买的小熊玩具,你都把熊爪给掰去,改改好吗?”孩子笑了,从此再也不会丢掉四点。诸如此类的玩笑还有很多呢!
在爱学生的同时,我觉得自己的心越来越年轻了。拥有童心是我最大的快乐!
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水还有宝贵的爱心,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。孩子们那种力争上游,那种团结协作,常常会感染着我。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,永远为学生撑起一片爱的晴空!相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
教师工作心得篇3
在龙江中学为期六周的实习,是我一生中最难忘的。因为它不仅让我真正体会了当老师的一种满足感和一份为人师表的责任,而且让我第一次接触了班主任工作,积累了不少宝贵经验……作为一名实习教师,我能以教师身份严格要求自己,为人师表,处处注意自己言行和仪表。为期六周的实习生活中给我的收获很大。让我们初步掌握了从事教学工作的基本技能,学会了对学生进行思想的方法和手段,也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学的一线教师的艰辛和不易,深感肩上的责任重大,对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识,体验到了教师的苦乐酸甜,为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。出国留学总结如下:实习的基本内容包括三部分:课堂教学、班主任工作和调查。
一、课堂教学方面
作为一名实习教师,我能以教师身份严格要求自己,严格要求学生。我虚心向原任课老师学习,把教学内容以生动活泼的形式教给学生,充分调动学生的积极性。实习开始的前段时间,我认真听原任课老师的课。我会认真做好听课笔记,注意任课老师讲解过程中与自己思路不同的部分,以吸收老师的优点。同时,简单记下自己的疑惑,想老师为什么会这样讲。每个老师各有特点,都有值得我学习的地方。课后揣摩他的教学思路、语言表达和调动学生积极性的方法等。同时,我注意学生的表情反应,思考以后我要以怎样方法去上课才能达到良好的效果,也就是“备学生”。同时,我在准备第一堂课。第一堂课很关键,上好第一节课,容易给学生和指导老师信任感。所以我试讲—修改—试讲,这样反复地练习、完善。
备教材也要备学生,这是我感触最深的。新课标是好的,但也要根据学生的具体情况把新课标的思想慢慢地渗透进去,而不能一步登天,如学生的技术水平如何,掌握能力水平如何,整个班级的男女比例关系等等都需要考虑到,例如我上篮球基础配合这一节时,第一节课上课时没有充分考虑到男女学生之间的技术水平的差异,所以上课的效果不是很好,在之后的篮球课中我充分考虑到这一点,同时还根据上节课的观察,分清同性别学生的技术动作的掌握能力,结合上篮球比赛实战中的配合讲解示范,还不时引用nba中一些精彩实例,这样学生兴趣自然浓厚,学习东西也快,课堂气氛很活跃。出国留学通过这几次课我深感兴趣在学生学习的中重要性,兴趣就是学生的老师。只有把学生的学习兴趣调动起来,只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习,这样才能更好的吸引学生的注意力,让学生在愉快的心情中学好知识。
我也会经常听我们组同学的课,吸取他人的优点,并巧妙地应用到我的课堂中。每上一节课前我都认真备课、试讲、修改……并且跟原任课老师说说我的教学思路,虚心听取他的建议;每上完一节课,我都会主动地问原任课老师这节课上得怎么样,有哪些要改进的地方等。实习期间我每个星期上了12节课,还带了龙江中学的学校武术兴趣队,这使我的教学能力大大提高;还上了一节公开课,比较成功,得到老师的高度评价。当然这少不了指导老师和同学们的帮助,在这里我深情地对他们说声谢谢。
这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海和深感作为教师需要宽阔的知识面是多么的重要,使我在以后的日子里不得不昼夜苦读,不断完善自己。所以,如果我们仅仅懂得课本上的知识,那是远远不够的。另一方面,我也深深地体会到:要成为一名优秀教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等都是很讲究的。而且,还要把学到的知识应用到实践上才是最重要的。所以我们上课之前,要进行多次的试讲,熟悉教材,遇到自己解决不了的问题,就和老师同学们一起寻求解决方法,这样上课才会收到好的效果。
二、班主任工作
由于来实习之前我在学校听了不少关于班主任课题的讲座,对班主任工作有所了解,所以,很快了解了原班主任的工作,从他那里学到了很多管理班级方面的经验。比如:班上有什么新通知在黑板的一个角落里写出来,以便提醒学生;如何找学生谈心;如何帮助后进生转化为先进生等。
首先我能较快的了解整个班级的情况特点。记得刚认识班主任时,我就急着找班主任黄老师了解班级情况。黄老师想问题很周到,他已把班级所有的资料都为我准备了一份。第一天晚上我努力记住学生的名字,第二天我叫了一个学生的名字,她很高兴地问我:“老师,您怎么知道我的名字?”我只是笑笑。
我本着对学生负责的态度尽全力做好班主任每一项工作。每天早上、中午和傍晚都督促学生搞好工地和教室的卫生以及每天都跟课间操。并借此机会与他们沟通交流,增进对学生的了解。除了上课时间,我一直是跟班的。我发现自己好像很难融入这个班级,原因是彼此还不很了解,这时我应该采取主动,通过关心他们的学习、生活情况,慢慢地和他们交流;课后还教他们武术套路。通过自己的主动以及对他们的关心,学生也逐渐放开来了,都愿意主动找我交流了。师生之间就应该多交流,只有这样,你才能了解学生。班主任又既要做严师,又要做慈母,所以这个角色的来回转换和把握是很有艺术性而并非你一下子就能把握的,这必须建立在你经验的基础上和你投入的时间上来把握的。
在一个多月里,我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时,不忘给他们灌输一些人生道理,能结合他们的年龄特点进行思想道德。打扫卫生方面女生普遍比较认真积极,而有部分男生就非常偷懒,总是推推拖拖。对与这类学生,就应该给他们明确的任务。有时候我也和他们一起搞卫生,这样他们也不好意思偷懒了。在这期间,我还精心准备并召开了以“学习奥运知识,发扬奥运精神”为的班会。通过这次活动,激发了大家学习奥运知识、参与竞赛活动的积极性,进一步增强了人文奥运的意识和责认感。让学生学习奥运知识和了解中国参加奥运的历史和申奥的过程。在这次实习中,我充分体会到“爱心”在师生中的关键作用,只有你对学生付出真爱,你才能取得学生对你的尊重和信任。记得一次,一位学生不小心打球撞到了头,我送他去校医室,端水给他吃药,再送他回教室,事后还关心他伤后怎么样,叫他注意生活饮食中的问题。之后他非常感激我,以后上我的课都比较投入,还经常我聊天。这件事让我体会到:只要你真心地关心爱护学生,学生也会用心对你的。
时间过的非常快,当我真正了解学生特点,开始和他们建立起感情时,却结束了。虽然非常短暂,但觉得自己学到了很多,特别是做事要认真负责,也尝到了当老师的酸甜苦辣,感受到学生的聪明可爱。
三、调查
实习的第一周我发现这班学生的学习效率不高对学习,有些抵抗的心理,所以我找了“中学生逆反心理的调查表”。第二周我利用班会课进行问卷调查,目的是更好地了解中学生学习中抵抗心理情况。我很快就把调查结果统计出来,并且把我所得到的一些结论有效地应用到我的课堂教学中。比如:学生在教师讲解时,不想去听教师讲解,针对这种情况,我的每一节课都想方设法做个能引起学生积极性的游戏,以引起学生的兴趣,同时,我在讲解时,多是用生活中具体的例子和比赛实战的例子引导学生去思考学习,从而使学生在愉快的心情中很好地掌握动作技术。一个多月的磨练,一个多月的努力,短短的一个多月却让我受益匪浅。短暂的实习让我把在学校学到知识得到应用实践,同时,学到了在学校里从未学到的东西;同样也让我懂得了许多深奥的道理。总之,教师是一个崇高神圣的职业,要当一名好的教师更不容易。在这次实习中,我也看到了自己的很多不足之处,社会的不断进步,使学校对教师的要求越来越高,尤其是师范生将面临更大的挑战。
最后我想衷心感谢龙江中学让我有了这样一段实习经历,同时也衷心感谢我的指导老师万华老师和领队老师刘老师,他们给了我很多的指导和帮助。在此,对湛师的领导和指导老师刘老师表示衷心的感谢!谢谢你们!
教师工作心得篇4
本学期我担任了一年级的语文教学工作,下面将本学期的教学工作总结如下:
一、理解课改理念
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,这阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,一学年来,我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速接受知识。学生有着自己的个性思想,如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中,适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能,你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。
二、抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书、拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都养成了良好的学习习惯。
三、抓好学生的基础知识
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的'掌握、写字读书、课外阅读等方面作了努力。
(一)注重汉语拼音知识的掌握
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
(二)抓好写字训练
在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,所以注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给做一个很好的示范。其次,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生,特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我很注重学生有良好的写字习惯。
(三)抓好读书训练
我曾在网上读到这样的话:反思我们的课堂教学,我们的“投入”,我们的“痴迷”,我们曾经有那么多的无奈:当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时,我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”;当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时,却看到孩子们端坐位子无动于衷,一脸漠然……因此,我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。
四、充分利用集体备课的资源、网上资源,上好每一节课。
我经常上网寻找有关的教学资源,如教案、课件等,与年级老师共享,从而不断为自己的教学水平“充电”。
总之,本学期我在教学中取得了一定的成绩,但还有一些的不足,如:教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。对个别学生的辅导力度不够大,以至于其对基础知识掌握得不够扎实。今后,我会同我的学生们继续努力,即使没有最好,也一定会更好!
教师工作心得篇5
8月22日——8月26日,我在教师进修学校参加了光泽县首期小学村级骨干教师培训班培训,期间认真聆听了黄国才、黄英琳、黄淙滨、官红梅等老师的讲授,受益匪浅,感受颇深,反思如下:
一、加强了学习
以前培训也较多,对新课改也有一定的认识,但通过这次培训,我才发现自己的认识不系统、不全面。特别是黄国才老师的《小学教师做研究写论文与专业成长》《在教学实践中改进教学,在改进教学中提升境界》、黄英琳老师的《农村小学实施综合实践活动课程思考与策略》,黄淙滨老师的《幸福人教幸福》给我留下了深刻的印象,让我加强了学习,学到了知识。
我特别喜欢黄淙滨老师关于幸福的言论:早上想上班,晚上想回家,一定的活动是生理幸福的必要。是啊,学会面带微笑才能享受生活,懂得播种快乐才能收获幸福。我想,我会在今天的工作中享受着的幸福,把一堂课精彩地演绎,把每一句话精心地锻造,把校园变成追求卓越的梦工地。,你的那一杯杯清凉的水滋润着我的心房;你的那一丝丝微笑让我懂得了享受的快乐幸福,你的那一一句亲切的话语为我今后的工作指明了方向……如果让我给你评个级,我会毫不犹豫地写上“优”。
实验小学林遐老师的《走进学生的心灵》让我学到了许多与孩子沟通交流的方法。
(1)把孩子的学习以外的事放在心上。
(2)赏识学生是良方。
(3)讲究批评的方式。
李坊中小的曾立军老师让我明白了片断教学的基本要求和教学方法。
二、找到了差距
培训其实是一个反思、进步的过程,与授课老师所讲的标准、与优秀老师、与教学大师相比,自身不足很明显。今后只有快马加鞭,加强学习,提高教学能力才能不虚此次培训。
三、解决了一些不惑
当老师的确有些问题总解决不好,我也一样,如新理念的实施,怎样减轻压力,当好老师等问题也让我困惑不解,这次培训使我在这些方面有了一些新认识,解决了很多疑惑。
华美英教师谈到在古诗“初闻涕泪满衣裳”教学中,“裳”的`读音为“cháng”,而我们日常教学中却读成了轻声,听了这堂课后我受益匪浅。
四、作了反思
通过培训,我认识到了反思的作用,知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教学上的不足,反思也让我认识到了只有努力,只有加强学习,才能做好一名教师。作为语文教师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要加强自身的文化修养,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培养学生的人文精神,要在以下几方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚,“感人心者莫先乎情。”语文教学是情感教学,主要体现在学生与作者,学生与教师,教师与作者及学生与学生的情感交流上,通过交流来感受对方情感上的美,以使学生受到熏陶,从而内化为自己的思想情感。其次,教师要身正为范。在言行上要有风度。言的风度即指教师的语言有感染力,这主要包括语言的运用和表达上要有艺术性。“行”的风度主要一点就是用自己的行动来学生,做学生行为的表率。最后,语文教师要学高为师,有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养,只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美,才能引导其去感受,去创造美。
好的语文教师是一座桥。是学生与学生,学生与课本,学生与社会之间的桥。在教学中,教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识,并把这些知识迁移,运用到自身发展中去,教师这座桥就是为学生走进教材,与教材交流,汲取知识养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材,运用好教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学生,而是要给学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性,总之,教师要扮演好桥的角色,就是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论。要让学生充分发挥自己的能力,与教材交流。也就是说,教师应该是学生与教材联系的纽带。在课堂上,教师应该作为引导者出现,而不是主导者。
那么,教师如何能扮演好桥的角色呢?在参加了市小学语文骨干培训班,认真聆听了专家的先进理念,聆听了许多特级教师优秀教师的课堂教学艺术后,我想,首先,要提起学生对教材的兴趣,因为兴趣是学习的首要条件。只有激起了学生学习的兴趣,才能激发学生的学习动机,才能提高学生的学习成绩。否则,桥就搭不成,或者就是桥搭成了学生也不愿意通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力,提高学生感悟上入手,要让学生感受到阅读教材是一种享受,而不是沉重的负担。教材是砖,要用来引玉,而不是作为单纯的任务来完成。所以语文教师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析,而要他感到阅读是为了感受一种美。其次,我们要设计好教材,充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美,使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术,思想的结晶,要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望,最后我们在教学中重点教给学生理解教材的方法,让学生运用这种方法获取他们需要的新知识并加以运用,以达到叶圣陶先生所说的:“教是为了不教”的终极目标。
总之,培训让我学习到了新知识,认识到新不足,知道了:为了更好地工作,就得更好地生活,就得开拓视野,改变观念,把握好人生。
教师工作心得篇6
自进入高三下学期以来,师生的共同压力更加大了。特别是为了完成本校本年度的高考目标,同仁们深感肩负重任,因而更加地努力工作,转眼一学期的教学工作即将结束,回顾以往,先将本学期的工作做如下总结。
上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段,稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要和高考有关的,仍有复习的必要。备课要细,上课要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。
本学期要进行的是第二阶段和第三阶段。第二阶段是知识的网络系统阶段。以专题训练为依托,以第一轮复习为为基础,让学生的知识系统化。以专题促归纳,让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段,主要是进行“x省”的三次模拟考试。在模拟中发现的问题,教师必须精讲,而且坚决不再留任何尾巴,不把遗留的问题带到下一次的考试。
我所教的两个班级,语文基础相对较差,而且是部分学生根本不重视语文学科学习,我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此,我对学生依然是不抛弃、不放弃,想方设法引导学生学语文,让他们认识到语文对于他们的高考的重要性。
一、激发兴趣、提高课堂质量
大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境。
二、营造民主课堂
让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心。
三、提高效率,上好讲评课
进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。
其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给一篇科技短文选择题,实质是考查文章作者的思想倾向,文章的主要内容的。再如,以变换了的种种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译能力。
第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法:语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。
第四,纠正错误务必落实。对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的原因,并改正,掌握避免差错改正错误的规律。
第五,要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度,同样的考查内容,还可以从哪个角度考。同样的要补充,有些变化的更应补充。这样,即可以以一定的量的重复,加上一定的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题。对于学生而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。
另外,还特别注意在讲评中坚持正面,保护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,鼓起勇气,树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人,或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓,都只能收到适得其反的负面效应。
四、瞄准高考,狠抓常规,注重平时积累
语文学科是一门特别注重积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作:按照高考考纲,每天积累易读错、写错的字词5个,成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动,通过这三项常规训练,使学生的听说读写等各种能力同时发展。
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