结合科技手段的教案，能够提升学生的信息素养和创新能力，通过生动的教案，教师能够激发学生的学习兴趣，促进积极参与，以下是92范文网小编精心为您推荐的小学美术二年级教案5篇，供大家参考。
小学美术二年级教案篇1
课题：
认识图形标志
课时：
1课时
课堂类型：
欣赏、探索
教学目标：
1、引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。
2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。
教学重难点：
读懂并理解图形标志的含义。
教具学具：
各种图形标志、绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们……（出示一些简单的.图形，询问学生它的意思是什么？）
小结：不允许吸烟和水不能饮用的结论。
2、新授：
（1）师：同学们，它们在公共场合中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。导出课题：认识图形标志
（2）作品赏析
三、学生汇报自己收集到的图形标志，对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解。
图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？
小学美术二年级教案篇2
教学目标：
1、了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。
教学重难点：
1、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。
2、以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。
教学课时：2课时。
课前准备：多媒体电脑、实物投影仪。绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的大象资料或图片。
教学过程：
（第1课时）
一、引导阶段
1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示大象）
从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢大象，今天老师特地带来了许多大象呢！小朋友，你们仔细看啊！大象来了！（出示大象）
哇！那么多大象向我们走来了！
2、小朋友，你们发现这些大象有什么特点？长的怎么样？
3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢大象。课前就已经收集了有关大象的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？
4、大象非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）
二、发展阶段
1、刚才小朋友们了解了那么多大象的知识，而且还看到了一幅幅精美的大象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢？（大象你真聪明、大象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子……）
2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想乘着大象去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！
3、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，大象向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！
我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……
4、小朋友，刚才你们坐在大象上，心里觉得怎么样呀？你们乘着大象都看到些什么呢？
5、这些感觉真妙啊！小朋友，把书翻到第15课，看看书上的小朋友是怎样来表达的。要是你来做，能不能比他表达得更好，更有趣？
6、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！（音乐）
7、想画的.小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。
如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。
（学生自己讲述，师生点评）（投影仪展示）
三、课后拓展
刚才小画家们把乘着大象的感受表达的淋漓尽致。是呀，大象是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想乘着什么动物去玩呢？
四、总结
1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！
2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）
（第2课时）
一、组织教学
二、课堂教学
1、复习知识，检查学生作业情况。
2、学生继续完成作业，教师巡回指导，及时辅导、纠正。
四、小结：教师小结，作业展示，整理学具
教学后记：
用儿歌来说明大象的身体结构特征。很形象、生动，符合儿童的认知特点。加上生动的板演，吸引学生的注意力。也解决了学生画大象难处。在拓展部分可以增强学生与现实生活联系。让学生懂得艺术与生活是一体的，艺术源于生活。高于生活服务于生活。这对学生今后更好欣赏美术作品的美、欣赏生活美好都是一件好事。
小学美术二年级教案篇3
课题背景：
课程的学习方式不只是传统方式的学习和理解，还必须能反映现实社会中的问题，使学生在解决课题的过程中参与知识的创新，教学活动也不是课堂上的理论讲解和实验室的操作，还必须让学生到真实的世界中，去获得各种切身体验的解决现实问题的能力。充分利用艺术资源，拓展艺术空间，丰富课程资源，使学生在真实的世界中感知生活空间，是当代对美术工作者提出的新课。活动目标和内容：
活动目标：
1、 感受并理解色彩在生活空间的装饰效果方面所起的作用。
2、 从空间面积、空间装饰和空间设计等方面分析现代社会对空间设计的要求。
3、 掌握用线条、色彩等多种表现形式来描绘室内空间。
体验性目标：
1、感受美术创造力在创造生活空间的作用。
2、感知不同国家地区和不同时期不同风格的生活空间的异同。
3、理解运用色彩的自然联想和情感联想的相互关系。
4、信息资料的收集、检索、归纳、整理。
5、利用绘画、设计、手工模型等形式进行具体操作体验方法反馈、评价和选择。
活动内容：
教材分析：《和谐温馨的生活空间》是新教材改革初中二年级的课题内容。色彩作为一种普遍的审美形式，存在于我们日常生活的方方面面。而人们对色彩的选择完全按照自己的喜爱且不受室内外气温的影响来进行设计。色彩在居家环境中日益成为现代人重要的设计因素。
本课重点是要把色彩知识和家居色彩设计联系起来。
知识点：1。色彩的自然联想和情感联想。2。色彩在家居设计的运用。3。色彩与家居设计的和谐统一。
学生分析：赤橙黄绿青蓝紫，色彩无处不在，她们宛如一道绚丽的虹，点缀着自然和生活。丰富人们的视觉感受，又赋予居室鲜明的节奏和个性色彩。而我们的学生就和这些七彩的颜色一样各具特色，作为教师要把学生对色彩不断尝试和运用与学生自身联系起来，让学生把独特的色彩运用到生活中，让色彩和学生的生活一体化、具体化。学生才会有较佳的表现。
教学过程：
一．导入：
呈现录像（学生自带的家庭装饰片段）
教师：请这位同学来介绍一个自己的家吧。并请学生讲解自己家庭居室设计的特点。学生：同学观察其家庭居室的色彩变化。
教师总结：我们欣赏了生活中居室的色彩变化。也看到了美的居室需要用心去创造。才能有和谐温馨舒适的家。
（出示课题----和谐温馨的.生活空间）
教师：
和谐温馨的生活空间，展现着人们对美好生活的向往，体现着人与建筑的和谐，人与生活空间的和谐统一。
（放映---家居设计录像）
同学欣赏艺术设计师在居室中对色彩的大胆采用。
教师：家庭居室的色彩是否合理是直接影响到使用者的生活的，也是最能体现家居设计的设计思路的。这里有设计师用色独特，设计大胆的作品。
（出示资料图片）
“我爱我家----名人说家”---英达的家-----刘欢的家
教师：请学生假设自己是《我爱我家》的英达导演，来分析英达家的装饰用色。学生：假如我是英达导演，选用的是中国传统的家具设计和装饰用色。
追求古香古色的风格。
刘欢的家装饰的色调比较重，用了别人很少用的黑色，时尚，大胆。
教师总结：家居色彩的独特魅力，是继承传统，是表达个性，是展现自己的一种方式。用色是和家居的整体设计相吻合的。
二．色调与人的视觉心理
（出示图片资料---居室相同，色调不同）
师：这是一组居室相同，但是色调不同的家庭居室设计。请同学找到色调搭配不合理的色彩组合。
生：学生自由讨论。
最佳的居室色彩设计，色调不能乱。整个设计要有统一的色调。颜色杂乱会破坏人的视觉。色彩运用好，就可以有好的效果。
（出示图片资料---色调和人的视觉关系）
生：主色调的居室。有红色调，黄色调，蓝色调，多种色调的组合，一种色调的组合。教师总结：居室的色调可概括为暖色调，冷色调，中性色调，对比色调，调和色调等等。（出示图片资料----红色、绿色的自然联想和情感联想）
师：色彩运用的好，就需要了解颜色的各种变化。
红色：
生：（讨论析出）看到红色会联想到日出，太阳，国旗。给人以热烈，温暖的感觉。（出示图片---以红色调为主的居室设计）
师：以红色调的为主的居室设计，温馨浪漫，卧室和客厅的方面比较多，如果能把色调的明度和纯度提高或者降低，色调的选择会更多，更丰富。
绿色：
（出示图片--讨论析出）绿色自然联想和情感联想。
生：看到绿色会想到春天和树叶，草地，给人青春，希望，和平的感觉。
（出示图片-以绿色调为主的居室设计）
生：以绿色调为主的居室设计，清新，明净。心态平和。可以用在厨房，客厅等房间。（出示图片----对比色为主的居室设计）
生：色彩鲜明的色调，给人的感觉强烈，醒目，给人以明快，鲜明的特点。
师总结：
1.家庭居室是一个整体，在色彩设计上要有一个统一的构思；也要根据不同居室的功能和特点也有所区别。
2.家庭居室的设计色彩主要体现在：墙面、地面、家具设置、装饰物品等方面
3.：“我爱我家”设计宝典：
要“明”：一旦定下来某一种风格就不要轻易改变，有时候我们在选择居室色彩的过程当中会不由自主地被一些其他的色彩、造型所诱惑，最终将所有的喜好都集于一室，布置成了大杂烩。
墙面要“色”白色是传统的色调，而要独特的个性特性就是用色大胆，其中一点就是要有大面积的彩色墙面。因此，要打破墙面由浅色一统天下的局面，让我们墙面也“秀”一把。
用色要“准”不是所有的色彩作为装饰都好看。也要注意用色，而这些色往往是从多色中提取，比如黄色、蓝色、橙色等色，这样做会比较保险。
实践应用
（出示动画制作----展示多种地面，墙面的色调装饰）
师：展示空间模型中多种装饰图形，在居室设计的变化。
生：有直接描绘的方式，色彩喷涂的方式，还有壁纸、壁布的类似效果。
师：心动不如行动----展开“我爱我家”的居室色彩设计活动。
同学采用小组合作的形式，在自己设计的居室稿中，设计家庭居室色调。（播放音乐---我爱我家）
表现方式：彩纸拼贴；色彩描绘；喷绘拓印；电脑制作等表现方法。
生：学生小组互评作品，并赋予自己的作品一定的内涵“我爱我家”
“孩子也精彩”“精彩瞬间”“温馨的家”“蓝色梦幻”等等。
（分组展示小组的优秀设计作品---师生交流赏析）
师：
运用电脑空间设计模型，展现学生具有鲜明个性特点的设计作品，
生：演示作品设计思路。介绍色彩装饰的用意。
教师总结：
家庭居室是每个人都可以用心去创造的空间，是个展现美好生活的途径。更是体现个性的一个方式。在相同的空间可以展现多种的装饰风格。
教学小结：赤橙黄
绿青蓝紫，色彩无处不在。她们宛如一道绚丽的虹，点缀着自然和生活。丰富人们的视觉感受，又赋予居室个性的节奏和个性色彩。我们的居室在同学们大胆的设计下，一定会象这些多彩的颜色一样各具特色，各具魅力的。我们的家也会真正成为我们施展个性，表达自我的一个途径，也会真正成为我们心灵的港湾。
教学反思：
学生心灵深处迫切要求创造的基本潜能，给予他们宽松愉悦的环境，孩子才敢于自由想象，标新立异和创新使个性获得发展。本课学生运用多种手段，抓住生活中的独特视角，分组讨论，自主联想规律，在交流中找到不同色彩的联想效果，最终达到不同层次的学生有不同的学习收获。并且注重生活实践，丰富创新内因，给学生最大的创新空间。本节课也体现了多元综合。既超越教材内容，拓展教材内容，为学生提供大量的相关资料，扩展了学生思维的性，升华了教材的内容；以超越了形式，把美术同摄像相结合，把美术同音乐相结合，确立了多元综合教学模式，这既适应时代发展的需求，更适应学生发展的需求。
小学美术二年级教案篇4
教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
教学重、难点：
1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。
2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课
1、导入：
师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗?
2、新授：
(1)我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢?
(2)平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的?
(路牌、两边的建筑、路口等)
师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢?
3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。
三、学生作业，教师辅导
以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。
四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。
五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。
六、板书设计：
13回家的路
七、教学反思：
利用创设情境、介绍示意图、游览图的小知识，在本市的地图上找找学校和家的位置等方法进行教学。
小学美术二年级教案篇5
一、教学目标：
1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。
2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
二、教学重、难点：
1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。
2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。
三、教学课时：
1课时。
四、教具学具：
纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具。
五、教学过程：
（一）组织教学。
（二）教授新课。
1、导入：
让学生看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动？
2、新授：
（1）这些玩具为什么会转动？
学生回答：玩具会转动的原理：
a、外形成圆环形；
b、中间有转轴。
（2）教师拿实物，并介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。
（3）看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？
（4）学生分小组交流讨论，并有代表回答问题。
（5）教师。
（6、作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。
（三）学生作业，教师辅导，优秀作业点评。
（四）作业展评。
1、组内自评。
2、选出优秀作品进行他评。
（五）。
将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。
（六）拓展。
回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。
六、教学后记：
本课是设计应用型课程。通过书中的图片，可以看出玩具会转动的'原理：⑴外形成圆环形；⑵中间有转轴。制作材料以纸为主，学生使用剪、折、卷曲、粘贴、插接等基本技法进行制作，最后设计完成作业——会转的玩具。小小的玩具蕴含了许多知识：转动原理、对称与均衡的组合原理、平面与空间的变化、形状与色彩的搭配等等。在教学过程中要培养学生有意识地运用所学的知识，大胆地进行想象，并表达自己的创意；培养学生有序地进行设计与制作，能注意设计与功能的关系，安全合理地使用材料和工具。
学生积极热情参与设计制作活动，通过做做、玩玩、比一比感受成功的乐趣，并大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见。
小学美术二年级教案5篇相关文章：
