教案的准备过程是教师自我提升的重要环节，拓展其专业视野，一份详尽的教案能够帮助教师更好地组织课堂内容，提升教学质量，以下是92范文网小编精心为您推荐的穿鞋的教案8篇，供大家参考。
穿鞋的教案篇1
［活动目的］
1、通过尝试活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。
2、学习词：拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
3、培养幼儿的尝试精神。
［活动准备］
1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
2、用积木搭成的鞋屋。
3、录音机、磁带。
［活动过程］
一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。
教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，你们高兴吗？（进活动室）
二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的`感觉。
1、幼儿观察各种鞋。
教师导语：鞋屋里有些什么鞋？这些鞋都是谁穿的？
幼儿回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。
2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。
教师导语：小朋友穿上爸爸的鞋，试试有什么感觉？说说怎么会这样的呢？
幼儿尝试、回答；走路很慢、我不会走路了、要拖着走；爸爸的鞋太大了。
3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。
教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉。
幼儿尝试：回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…
师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地上。
4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。
教师导语：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉？
幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……
5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
三、加深尝试难度，迅速穿上不同的鞋。
1、教师表演不同的动作，幼儿根据动作穿不同的鞋，如：教师做摇摇晃晃的动作，幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。
2、请个别幼儿表演动作，全体幼儿穿鞋。
四、活动延伸：让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。
教师导语：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）这是谁的鞋子？小朋友一定很想试一试，等会儿进行自由活动时我们再试吧！
活动反思：
生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。
穿鞋的教案篇2
活动目标：
1.感受长大的变化，知道自己在慢慢长大。
2.了解在自己长大的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长大的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.发展幼儿开朗，乐观的性格。
6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1.收集幼儿婴儿时期使用过的物品，如：衣服、鞋袜、帽子、手套、等。
2.幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。
活动过程：
一.感受长大的变化。
1.出示场地上的部分物品，引发幼儿兴趣。 ·
师：这些东西是什么?我们一起来认识一下吧。
2.幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。 ·
师：桌上摆放了许多物品，请你们选一样自己感兴趣的东西，去穿一穿，玩一玩吧!
3.幼儿交流穿戴完的感受。
提问：你用了哪些东西?觉得怎么样?为什么会这样?
小结：因为我们都长大了，小时侯用的东西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。
二.观看ppt课件，了解人是慢慢长大的，激发幼儿喜爱长大的`情感。
1.分段播放课件，观察小宝宝是怎样一步步长大的。
师：你们发现自己长大了吗?怎么看出来我们已经长大了呢?
2.激发幼儿喜爱长大的情感。
幼儿自由谈论：用什么方法能让自己长大。启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化，学会了哪些本领。
3.观看幼儿在园的摄像短片。
师：原来我们长大了，学会了这么多本领，真棒啊!我们一起来看看在幼儿园里的进步吧!
小结：每个人都会长大，天天好好吃饭、睡觉、锻炼身体，能让我们的身体长大，好好学本领，会让我们变得更聪明，更能干。
4.做健康操结束。
师：你们喜欢长大的自己吗?长大了真高兴，我们一起来跳个舞吧!
活动反思：
上完这节活动以及在听了本组老师的讨论建议后，我的收获很多，现将自己的感受反思总结如下：
1.本节社会课有许多需要孩子说，大家一起讨论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲，减少不必要的提问，语言需要再紧凑些。
2.课件的运用上，同组讨论的老师也给了我很多建议，如果我们一张张看完ppt课件后，再完整的欣赏一遍，给孩子一个更完整的感受，感受人从小长大的过程，效果也许更好些。对于目标“知道自己在慢慢长大”，也可以每个幼儿选2—3张有代表性的照片，设计做成一组ppt，连贯播放，感受别人的长大，同时也感受自己的长大，让幼儿学得更有兴趣。
3.在材料准备上，虽然孩子们在第一个环节试试穿穿里非常感兴趣，玩得也很开心。但是也有小朋友提出来问老师给他们这么多小孩子穿的衣服要干什么。如果这些小衣服、鞋子、帽子是开课班的孩子自己收集带来的，可能他们谈出的东西会更多。再通过现在的衣服和以前衣服进行比较，更直观形象的感受长大。
以上几点是我比较粗浅的体会和认识，通过电教课的开课和研究，也让我去思考：电教手段在教学活动中的运用，在各个领域的运用，只要是对教学活动有帮助的，起到更好教学效果的，在以后的工作中，我就要经常动脑筋去想，去尝试。在此，我谢谢张老师和电教组的各位老师，给我的帮助和指导!希望以后继续得到大家的帮助!
穿鞋的教案篇3
活动目标
1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。
2、体会集体合作游戏。
3、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
教学重点、难点
重点：幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。
难点：幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。
活动准备
地胶 小板凳 音乐
活动过程
1.开始：
老师带幼儿进入地胶场，带领幼儿做准备，一起律动。
2.游戏：
（1）鞋与脱鞋：
教师出示鞋，引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排，根据教师的游戏指令做游戏。
（2） 比赛： 老师将音乐放好，然后跟着幼儿坐在地胶上，引导幼儿怎么把鞋穿上，在观察他们会不会穿鞋。
（3）游戏进行到最后:
音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。引导幼儿将鞋穿好。
（4）游戏结束
教学反思
教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。
小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在，就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。
穿鞋的教案篇4
小班活动：我会自己穿鞋啦
活动目标： 1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。
2、体验自己做事的成就感。
活动准备：布娃娃一个，每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐
活动过程：
一、导入：
布娃娃做客师：小朋友，今天布娃娃来我们班做客了，你们欢迎吗？引导幼儿从上往下观察，发现布娃娃的鞋子穿反了。（请一位小朋友来帮助布娃娃纠正）
二、幼儿讨论：
怎样分清鞋子的正反师：谁来教教布娃娃，怎么样才能把鞋穿对了。（请幼儿讨论，说出穿鞋的方法）
小结：两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，鞋宝宝穿好了。
三、幼儿操作，尝试辨别鞋子的正反
1、请小朋友每人从篮子里找出一双鞋，帮它们配对。
2、大家一起来检查，看看自己的.鞋子是不是放对了。
3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。（儿歌：两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈！）
四、游戏：碰一碰
师：你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗？请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。
五、送鞋宝宝回家
1、我们的鞋宝宝累了，我们把它们送回家。
2、请幼儿脱下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戏。
3、游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子，教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。
六、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢？
2、小结：你们真棒！我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！
穿鞋的教案篇5
活动目标：
1、能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。
2、体验自己穿鞋的成就感。
3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏，提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力。
重点难点：
能分清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。
活动准备：
1、活动时间安排在午睡后。
2、一双鞋。
活动过程：
一、老师把鞋穿反，导入
师：宝贝儿们，杨老师要你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的，可是我没看出哪儿不对呀，来，你们帮我看看吧。
生：杨老师，你的鞋子穿反啦！（若没有幼儿发现，注意引导他们从头到脚观察：你们看嘛，我的脸上没有脏东西吧？我的裙子也是干净的呀？我的鞋子也干干净净的？）师：呀，真的穿反了！（尴尬）老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下，有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的？
二、引导幼儿观察，总结经验
生：老师，**（或我）的鞋穿反了。（若小朋友没有发现，老师可以主动观察：我看到有宝贝儿把鞋也穿反了）师：看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的，那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢？（幼儿思考中…）师：你们看，杨老师现在的鞋子是穿对的，然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样，微笑的样子，我的鞋子在说："杨老师，你好棒，鞋子就是这样穿的！"你们看，现在杨老师的鞋子穿反了，然后脚尖碰着脚尖，我的脚都已经不能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着："杨老师，不对不对！你的鞋子又穿反啦！"是不是不高兴的样子？
小结：
1、两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈。（鞋子穿对的'话，鞋子宝宝就是笑眯眯的；如果没有穿对，她就撅着小嘴巴。）
2、小粘粘，放两边。（针对有粘粘的鞋）
三、幼儿脱鞋，玩"碰一碰"的游戏
师：宝贝儿们，那你们现在还会不会把鞋穿反了？（不会/会）恩，我不信，现在把鞋子都脱下来放到前面来（提醒：走路的时候小心一点，不然穿着袜子容易滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整顿纪律：12334,56778,123坐好了）师：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿对的小朋友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章。
师：这一桌的小朋友先来。（一桌一桌的穿，老师用儿歌引导，鼓励幼儿自己穿。）游戏中结束活动，老师总结：今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章，你们都非常棒！那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说：妈妈，我会自己穿鞋了！我要自己穿！对不对？明天来幼儿园杨老师要问你们的家长，看哪些宝贝儿是自己穿的，哪些是最棒的孩子！
师：现在宝贝儿们去排队洗手，因为刚刚我们穿了鞋，手上又有了好多细菌。
活动延伸：
1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一个能干的好孩子！
穿鞋的教案篇6
活动目标
1.亲自感受，让幼儿知道我们要穿大小合适的鞋。
2.在穿正鞋子后，体验到成功的快乐，培养良好的自理能力。
3.在念儿歌过程中，学会穿鞋子。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备
1.爸、妈、婴儿的图片及线板、脚。
2.录音机、磁带(歌曲：《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)、地毯。
3.各种大小的鞋若干。
4.幼儿会边念儿歌边脱鞋子。
活动过程
(一)脱鞋子
师：“今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧!”
“脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。”
幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。
(二)通过看图、穿大鞋，知道要穿大小合适的鞋
1.看图感知。
(1)展示大小的脚图。
“瞧，这些是什么?”(脚)
“猜猜，这是谁的脚呢?”幼儿猜测。
(2)出示人像图。
“我们来看看，你们猜的对不对?”“哟，真棒，猜对了，表扬表扬我们自己。”
(3)给宝宝穿大鞋。
“老师这儿有双鞋子，我们给宝宝穿上吧!”让幼儿说好不好。
2.幼儿穿大鞋。
“请你们去穿穿大鞋，试试舒服吗?”
在“大鞋与小鞋”的歌声中幼儿去穿大鞋。
“你的小脚会做什么?”(走路、跑步、蹦跳等)请幼儿分别做动作，感受穿大鞋后的不适。集中幼儿，脚跳舞、讲感受。
小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服。
(三)穿小朋友的鞋。
1.试穿正好的鞋。
“现在，请你去找双合适的鞋子穿上，穿好了到教师这儿来。”
检查幼儿穿鞋情况，指出不合适的，并让幼儿讲感受。
2.边学儿歌边学穿鞋。
“请你们把鞋子脱下来吧!”幼儿边念儿歌边脱鞋。“老师编了一首穿鞋子的儿歌，我们来边念儿歌边穿鞋 。”教师指导。“拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋，靠一起，小脚丫，钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣扣扣好。”
3.总结：今天我们学会了穿鞋子的本领，以后在家中你们的鞋子要自己穿，不要麻烦爸爸妈妈，相信你们都是能干的好孩子。
4.穿自己的鞋子。
“现在请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，然后去穿上自己的鞋子吧!比一比谁最能干。”幼儿边念儿歌边穿鞋，老师检查。
(四)跳舞。
“穿上了自己的鞋，舒服吗?”让我们高兴一下，让小脚同鞋子朋友来跳个舞吧!”
在欢快的音乐中脚跳舞。(踢、走、跑、跳、跺、蹦、弯、伸等。)
(五)活动延伸
继续练习穿脱鞋子技能。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
穿鞋的教案篇7
培养目标：
1、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。
2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。
重点：
教幼儿学习穿脱鞋袜
难点： 穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来
准备： 让幼儿掌握猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。
活动过程； 一、猜谜语。
幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜)
二、节奏《小鞋子》
三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。
1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。
2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。)
3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。
4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。
5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。
四、游戏:“郊游”。
师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的感觉。
五、学习穿鞋袜。
1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。
2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。
3、 学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。
4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。
六、游戏:“印鞋印”。
穿鞋的教案篇8
1、活动目标：
1、知道穿着整洁、安全的服装可以使自己安全、快乐的活动。
2、能够做到不穿有帽子、有带子的衣服和系鞋带的鞋子入园。
2、活动准备：
1、多媒体教学资源或幼儿用书第6—7页：《会穿衣，会穿鞋》。
2、与幼儿人数相同的儿童服装照片；与幼儿人数相同的鞋子图片；衣柜、箱子图片各一张。
3、玩具小羊一个。
3、活动过程：
1、教师播放多媒体教学资源或指导幼儿阅读幼儿用书：《会穿衣，会穿鞋》。引导幼儿讲述。
（1）结合内容，教师提问一：图画中发生了什么事情？为什么会出现这么危险的事情？
小结：图画中小男孩玩滑梯时帽子被滑梯挂住了，非常危险。我们为了玩的安全、快乐，应该穿没有帽子、带子的衣服上幼儿园。
（2）结合内容，教师提问二：图中的小朋友为什么会摔倒？我们应该怎样来帮助她呢？
小结：图中的.小朋友穿的是系鞋带的鞋子，没有及时发现鞋带松开了，所以被鞋带绊倒、摔伤。我们应该提醒她尽量不要穿系鞋带的鞋子上幼儿园。
（3）幼儿跟随教室看图学习儿歌《会穿衣，会穿鞋》。
2、游戏活动：我来帮帮你。
（1）教师出示玩具小羊、儿童服装和鞋子的图片，引导幼儿将图片分类。
教师：“有一只小羊，它的名字叫乐乐羊。乐乐羊长大了，要上幼儿园了，他有很多衣服和鞋子，不知道穿哪个好，请小朋友们来帮帮它吧！”
每位幼儿选择一张图片，把适合乐乐羊上幼儿园穿的衣服、鞋子放在“衣柜”图片的一边；把不适合乐乐羊上幼儿园穿的衣服、鞋子放在“箱子”图片的一边。
（2）请幼儿说一说：你选择的是什么图片？你把这些图片放在乐乐羊的“衣柜”里还是“箱子”里了？为什么呢？
3、请幼儿说一说：自己应该穿什么样的衣服、鞋子才能够在幼儿园里安全、快乐的活动。
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